Verwaltungsvorschrift [...] in der jeweils gültigen Fassung

Evtl. bei Karstadt im UG, da gibt es Monin-Sirup-Gedöns mit reichlich Auswahl.

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Wußtest du dass

eXma ist:
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und allein "VSR Verlagsservice Abofalle" allein 388259 Aufrufe hat?

Respekt! Gewisse Themen sind eben echt aktuell!

#2

...Die Groschen fallen reihenweise!
...Auftrieb, Enthusiasmus, Tatendrang!

* hibbelig aber auch ein bißchen ratlos...

* 2012 wird zweifellos spannend!

leider seit 2008 nicht mehr auf dem markt.....

danke der nachfrage....aber wie du aus meinen aufzählungen ausschließen kannst, bleibt nur noch eine renomierte Hochschule übrig. Ja, ich habe in Dresden studiert.

Denkt was ihr wollt.

€: Nur noch eines, weil wir neulich das Thema BA, FH und TUD hatten.....das lernen hört nach dem Studium nicht auf. vielleicht habe ich deshalb eine etwas andere sicht auf die dinge...

eines hab ich vergessen....aber nur weil du lieb bist, korrigiere ich natürlich noch deine Feststellung. Nein, ich hab ein technisches Studium bereits seit 2007....in Regelstudienzeit absolviert ...bin keine BA.....keine TU.....und arbeite in FuE...das heißt ich benötige Mathe tagtäglich...

meine philosophie: es gibt überall Fehler in den Modellen, Sinn ist es sie zu minimieren- beseitigen kann man sie sowieso nie

Im Gegenteil....aber ich habe gelernt Sachen zu filtern. Ich bin für die Fraktion die denkt dass ein Verständnis für Mathematik im Schulalter pädagogisch vorgeprägt wird. Zum anderen kommt natürlich perönliches Verständnis (Befähigung) dazu. Die dritte Komponente ist dann das Studium wo zumeist vor dem Auditorium ein Mann "aus der Praxis für die Praxis" steht...


Aus dem obigen Punkt scheint somit klar zu werden dass eine Diskussion über die Verteilung von Frauen und Männern, Lernerfolge oder Scheitern an gewissen Studiengängen vollkommen frei jeder Relevanz ist. Professoren können nur "retten" was bereits in den Grundlagen versaut wurde.

Dass du jetzt irgendwas mit der Schönheit der Frauen in die Runde wirfst, wirkt auf mich eher unsachlich.

du hast recht

Sicher, aber was mach ich wenn ich die Stammfunktion nicht bilden kann? Ich versuche es grafisch zu lösen. probiere es aus. y = x ist eine einfache funktion. Mache dir die (zugegeben geringe Mühe) die Stammfunktion zu bilden. Bestimme die Fläche in den grenzen von 0 bis 2....ich rechne derweil mal fix axb/2 und bin gleichermaßen schnell am Ziel....

Das ist zugegeben ein einfaches beispiel. laut deinem Profil studierst du mathematik. ich kann dich also nicht kritisieren. Wenn du sagst, es wäre falsch was ich sage - wird das schon so sein.

Ich bin nicht dein Feind...aber

1.) hast du schonmal Frauen im Umgang miteinander beobachtet? Und im Vergleich dazu ne Runde von Männern? Kaum zu glauben aber zwischen Männern und Frauen gibt es dawirklich Unterschiede. Jedes Geschlecht hat die Chance zu wählen was es studiert und dafür sich eigene Beweggründe. IWarum soll nun ergründet werden woran das liegt? Wen interessiert das denn? Man sollte sich immer das suchen was einem Spaß macht. Oder das wo man das meiste Geld verdient....oder das wo man den größten Wissensinput erwartet.

2.) Richtig. Du stellst die Frage - und ich erkenne den Sinn nicht. Deshalb mutmaße ich dass du dich in deiner Studienrichtung nur von nicht so hübschen Frauen umgeben fühlst. Warum beschäftigt dich das?

*rückpieselmodus-AUS*

eben.....es ist doch vollkommen egal wie die frauen aussehen. und je hässlicher sie aussieht desto eher trinkt sie dich unter den Tisch.

Was hat das mit Denken, Wissen oder Glauben zu tun? Du hast mich für die "Motivation" einer Aufgabe gerügt - ich habe nur zurückgepieselt.

Ich weiss immernoch nicht was das Problem ist. Sind euch die Frauen in diversen Studiengängen zu wenig vertreten? Klar gibt es immer männer- und frauenlastige Studiengänge. Aber ihr sollt ja auch studieren und nicht flirten.

Zu dem anderen Punkt der schulischen Bildung sehe ich dass einem der Lehrer nach Lehrplan den Stoff einprügelt. Das nennt man Grundlagen. Im Studium kommt dann der Matheprof, greift auf diese Grundlagen zurück und lenkt sie in die akademische Richtung. Und wenn man dann erstmal 4-5 Semester überstanden hat, nennt sich das Hauptstudium. Da steht dann ein anderer Prof. vorne vor dem Auditorium und versucht das was der Matheprof aufgebauscht hat in eine Relation zur Praxis zu bringen. Das nennt sich dann Vertiefungsrichtung.

Aber da ja nun fast alles B Eng, M sc. oder was weiß ich alles ist, dürfte mittlerweile alles ein bißchen anders sein.

meinste mich? ist doch aber wahr... wirft da ne sinnfreie aussage ohne kontext in den raum. Aus den genannten Jahreszahlen kann man sicher darauf schließen dass es auch was mit der damaligen Zeit zu tun hat- aber....was hat das nun mit Misserfolg zu tun?

Ich halte von solchen Statistiken garnichts. Früher durften DDR-Bürger auch nicht überall ins Ausland reisen. Aber dazu gibts sicher auch ne Stastitik...

Das hab ich doch gesagt. Es geht nicht darum dass man gut das Schema F beherrscht, sondern dass man weiß warum man was tut. Anderseits nützt auch nix über mögliche Lösungen von Aufgaben zu philosophieren, denn der Prof. möchte am Ende ne Zahl im entsprechenden Feld der Prüfungsaufgabe stehen haben



Motivation...Definition....Zweck??
Ich bin da nicht genug Klugscheißer um den Unterschied sofort zu sehen.



Ein sagen wir Bekannter von mir, der mir sehr ans Herz gewachsen ist, würde dir jetzt entgegnen. "Denken ist nicht wissen...." ODER "Zum Glauben geh ich in die Kirche..."
In meiner bescheidenen kleinen Welt ist das nun mal so....

Klar. Die Fehler machen immer die anderen!

es stellt sich die Frage welches "Mathe" es betrifft. Wenn es um Wirtschaftsmathematik geht lassen sich Sachverhalte dem Studenten anhand von praxinahen Aufgaben plastisch vermitteln. Die persönliche Befähigung mit den Grundrechenarten umzugehen lasse ich dabei außen vor.

Im technischen Bereich ist die Plastizität nicht so ganz gegeben. Viele Aufgabestellungen sind eher kryptisch, sofern man nie vermittelt bekommen hat was die Inhalt einer Aufgabestellung eigentlich bedeutet.

Beispiel: Ich nehme an jeder kann einfaches Integral der Funktion mit der Schulmathematik berechnen. Dies kann man nach Schema F wiederholen so oft wie man möchte. Wenn man allerdings mit dem Wissen herangeht dass es sich beider Lösung lediglich um den Flächeninhalt unter einer Kurve handelt, bekommt man zum einen ein ganz anderes Verständnis von der Bedeutung des Ergebnisses. Gleichzeitig kann man die Lösung besser auf Plausibilität prüfen.

Warum sich Frauen für das ein oder andere Entscheiden interessiert mich weniger. Ich denke viele Ängste vor dem Umgang mit Mathematik sind auf pädogische Fehler in der Kindheit zurück zu führen. Dieses dann im Studium auszugleichen Bedarf ebenfalls fähiger Pädagogen.

Letzendlich soll das Studium immer der Grundstein für das spätere Berufsleben bilden. Und wenn das für die Frauen vermehrt die geisteswissenschaftlichen Studiengänge sind und für Männer eher die technischen Sachen, so kann das auch einfach auf die Unterschiedlichkeit der Geschlechter zurückzuführen sein. Denn Jungs spielen im pubertären Alter Computer während Mädchen eher ein Buch lesen und was weiß ich noch treiben.

@Aeon.... *like it*