Habe vorhin diesen Artikel mit dem Titel "Bachelorstudium in der Sackgasse" gelesen.

Zentrale Aussagen sind:

1. Ziele des Bolognaprozesses weit verfehlt.
2. Abbrecherquote eher erhöht, Mobilität nicht gefördert.
3. Studierende und Professoren schlagen die Hände über dem Kopf zusammen
4. ECTS Studienpunktesystem funktioniert nicht, Leistungen sind nicht vergleichbar bzw. können nicht an andere Hochschulen mitgenommen werden.
5. Professoren, die selber jahrelang jegliche Reform abgelehnt haben, haben mit ihrer brachialen und wenig durchdachten Umsetzung des Bolognaprozesses viele Mißstände zu verantworten
6. Die Wirtschaft sieht keinen Handlungsbedarf und ist vom Erfolg der Bachelorsache überzeugt

Stimme mit den Punkten 1-5 soweit überein. Hier hat sich gar nichts verbessert und eher verschlechtert. Die Umsetzung der an sich guten Ziele ist absolut untergründig und es ist nicht nachvollziehbar, dass am ohnehin schon extrem kaputten deutschen Bildungssystem von Akademikern selber ein solch brutaler Raubbau betrieben wird. Wie blöde kann man denn sein?

Oder wie ein Teilnehmer des Forums den eher langen ersten Teil des Artikels zusammenfasste:

"Es ist genauso schief gegangen, wie es Studenten und Professoren vor
5 Jahren gesagt haben."

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Dieser Beitrag wurde von Stormi: 23 Sep 2008, 11:10 bearbeitet

aber wenn ich erst nen bachelor bspw. in germanistik anfange und dann zu physik wechsle, wird das doch auch als studienabbruch gerechnet, oder seh ich das falsch? alles andere wäre unlogisch.

außerdem empfinde ich dieses "reinschnuppern" als ziemlich ... naja... mir fehlt gerade das richtige wort... ich kenne auch ausreichend personen die das so gemacht haben, aber ich kenne auch sehr viele personen, die sich vorher gut informiert haben und wissen was sie wollen. sollen die dann bestraft werden, in dem sie ein lascheres studium bekommen? wie du schon richtig bemerkt hast, man kann nicht alles gleich gut hinbekommen. die frage ist dann, was man als wichtiger empfindet...

wenn ich mich richtig erinnere, steht im bolognavertrag nicht, dass man ein b/m system einführen soll, sondern nur, dass man ein international vergleichbares studium aufbaut, und zwischen praxis und forschung unterscheidet. gut und die modularisierung, aber die kann man auch ohne die anderen auflagen einführen. dann sollte man aber festlegen, dass die module überall das gleiche beinhalten und die gleichen anforderungen stellen