Da die heimischen Medien relativ wenig darüber Berichten nun einige Infos:

Seit dem 22.10.09 haben die Studenten in Wien und Graz ihre Universitäten besetzt.
Gründe:
Überfüllte Hörsäle, katastrophale Betreuungssituation, drohende Studiengebühren und Zulassungsbeschränkungen, Chaos bei den Bachelor-Studiengängen,
Ausländer- und Frauendiskriminierung.
Quelle: http://www.readers-edition.de/2009/10/26/s...in-oesterreich/

Daraufhin fanden weitere Besetzungen in Linz, Salzburg, Innsbruck und Klagenfurt statt.
(Interessant ist dabei vor allem die Vernetzung und Organisation via Intenet,
diese zieht sich von den Protesten ganz allgemein, über die Arbeit der einzelnen
Arbeitsgruppen, bis hin zum Kochen, Lebensmittelversorgung und Putzen)
Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Studentenprot...Österreich_2009

Seit dem 04.11.09 wurden auch in Heidelberg, Münster und Potsdam Hörsäle besetzt.
Solidarisierungsliste (die "Uni-brennt-Logos" verweisen auf besetzte Hörsäle):
http://unsereuni.at/wiki/index.php/Solidarisierungen

Ebenso Auftritt bei Facebook http://www.facebook.com/unsereuni/ ,
Live-Stream-Schaltung inkl. Twitter http://www.ustream.tv/channel/unsereuni/
und eigenes Wiki http://unsereuni.at/wiki/index.php/Main_Page
Hier noch der Link für den Live-Stream aus Potsdam:
http://www.ustream.tv/channel/unsereunipotsdam

Angeblich sollen nächste Woche europaweite Protestkundgebungen starten,genaueres
habe ich aber aktuell noch nicht gefunden. Vielleicht kann ja jemand weiter helfen.

Dieser Beitrag wurde von vonAnjou: 05 Nov 2009, 17:25 bearbeitet

Ihr sprecht genau eines der Probleme an, auf die man im Bildungsstreik hinweisen will.

Tendenziell geht die Entwicklung an den Uiversitäten inzwischen dahin, dass es zwei Arten von Studiengängen gibt.
Die eine Art von Studiengängen wird intensiv gefördert, verfügt über eine verhältnismäßig gute Ausstattung und wird durch die freie Wirtschaft unterstützt.
Die zweite Art von Studiengängen kämpft mit den schon genannten Problemen und wird eher, na sagen wir mal, stiefmütterlich behandelt.
Dadurch erfährt aber die Bildung eine einseitige Ausrichtung, die mittel- und langfristig nicht mehr dem eigentlichen Sinn von universitärer Bildung entspricht.

Wilhelm von Humboldt hat es etwas blumiger ausgedrückt:
»Es wäre ein grosses und trefliches Werk zu liefern, wenn jemand die eigenthümlichen Fähigkeiten zu schildern unternähme, welche die verschiedenen Fächer der menschlichen Erkenntniss zu ihrer glücklichen Erweiterung voraussetzen; den ächten Geist, in dem sie einzeln bearbeitet, und die Verbindung, in die sie alle mit einander gesetzt werden müssen, um die Ausbildung der Menschheit, als ein Ganzes, zu vollenden.«