Guten Tag eXma,

dieser Thread richtet sich thematisch vor allem an die Mädchen/Frauen unter euch.

Ich las gerade diesen Artikel: It Doesn't Add Up, über die Gründe für den (Miss)Erfolg von Mädchen im Fach Mathematik von der Schule, über das Studium, bis hin zu Promotion und Job.

Die Grundaussagen:

• Mädchen sind gegenüber Jungs im Fachbereich Mathematik in der Minderheit
• der Grund liegt nicht an Veranlagung sondern sozialen Einflüssen

Als Beispiel eines "Experimentes" wird gebracht, dass man Mädchen und Jungs einen Mathe-Test schreiben ließ, wobei vorher ausdrücklich darauf hingewiesen wurde, dass dieser Test in der Vergangenheit keine Unterschiede zwischen den Geschlechtern aufzeigte. Der Anteil an Mädchen, die den Test erfolgreich absolvierten stieg deutlich über den erwarteten Wert.

Weiterhin wird erklärt, diese Beobachtung deckt sich mit dem Alltag, denn ein hauptsächlicher Grund für den unterschiedlichen Erfolg beider Geschlechter sind unterschiedlich vorgelebte "Erwartungsbilder" an beide Gruppen.


Nun zu meinen Fragen:

• Könnt ihr bestätigen, dass in eurem persönlichen Bildungsweg das Einwirken eurer Umwelt eure Beziehung zur Mathematik nachteilig beeinflusst hat, obwohl ihr mathematisch nicht unbegabt wart?
• Habt ihr euch vom Thema Mathematik wenig angesprochen gefühlt, weil ihr in der Öffentlichkeit keine oder nur wenige Personen als Vorbilder ausmachen konntet, die mit Mathematik beschäftigt waren?
• Deckt sich eure persönliche Emfpindung mit dem Ergebnis der Untersuchung?

Nachwort:
Es geht mir bei diesem Thread nicht darum, die Studie zu bestätigen oder zu widerlegen. Dafür wäre das hier wohl nicht das geeignete Mittel. Es ist mehr allgemeines Interesse daran, wie ihr persönlich das Thema einschätzt.

Dass es einen so gewaltigen sozialen Einfluss gibt, dass die Mädels mit Mathe mehr Probleme haben als Jungs glaube ich nicht. Das Argument mit dem Interesse für Mathematik lasse ich zählen. Die meisten Mädels mögen Mathe einfach nicht, ganz einfach.

Dass die Mädels Notenmäßig an die Kerle anknüpfen (im Durchschnitt) ist auch zu einfach gedacht. Die Schlechtesten der Klasse sind meistens Jungs, die Besten aber auch. Durchschlagende (unterrichtstragende) Ideen kommen auch meistens von einem der männlichen Mathefreaks.

Ich halte nichts von der ständigen Gleichmacherei! Jungs studieren halt gern Maschinenbau und Mädels Anglistik, mit Ausnahmen natürlich. Warum kann man das nicht einfach so lassen?

die frage ist: WARUM?

Auch wenn man zur Zeit versucht, das unter den Tisch zu kehren: weil Männer und Frauen unterschiedlich sind! Der/die Eine interessiert sich für naturwissenschaftliche Sachverhalte, der/die Andere für GeiWi-Zeugs. Bei Männern und Frauen sind die jeweiligen Anteile eben unterschiedlich. Basta.

Im Schulbetrieb ist man sich der Sache bewusst, aber schulferne "Pädagogen" stellen immerwieder fest, dass Mädchen doch von ihrem Umfeld (vor allem der Schule) dazu gelenkt werden, Mathematik nicht zu mögen. Wenn ein männlicher Schüler von mir Mathe nicht mag, dann muss ich eben damit umgehen. Da komme ich auch nicht mit der Behauptung daher, sein Umfeld hätte ihn dazu genötigt.



Auf der einen Seite gibt unterschiedliche Interessen und auf der anderen Seite sind die Ängste nur pädagogischen Fehlern zuzuordnen?


Dieser Beitrag wurde von chelys: 17 Dec 2011, 18:34 bearbeitet

Klar. Die Fehler machen immer die anderen!