Guten Tag eXma,

dieser Thread richtet sich thematisch vor allem an die Mädchen/Frauen unter euch.

Ich las gerade diesen Artikel: It Doesn't Add Up, über die Gründe für den (Miss)Erfolg von Mädchen im Fach Mathematik von der Schule, über das Studium, bis hin zu Promotion und Job.

Die Grundaussagen:

• Mädchen sind gegenüber Jungs im Fachbereich Mathematik in der Minderheit
• der Grund liegt nicht an Veranlagung sondern sozialen Einflüssen

Als Beispiel eines "Experimentes" wird gebracht, dass man Mädchen und Jungs einen Mathe-Test schreiben ließ, wobei vorher ausdrücklich darauf hingewiesen wurde, dass dieser Test in der Vergangenheit keine Unterschiede zwischen den Geschlechtern aufzeigte. Der Anteil an Mädchen, die den Test erfolgreich absolvierten stieg deutlich über den erwarteten Wert.

Weiterhin wird erklärt, diese Beobachtung deckt sich mit dem Alltag, denn ein hauptsächlicher Grund für den unterschiedlichen Erfolg beider Geschlechter sind unterschiedlich vorgelebte "Erwartungsbilder" an beide Gruppen.


Nun zu meinen Fragen:

• Könnt ihr bestätigen, dass in eurem persönlichen Bildungsweg das Einwirken eurer Umwelt eure Beziehung zur Mathematik nachteilig beeinflusst hat, obwohl ihr mathematisch nicht unbegabt wart?
• Habt ihr euch vom Thema Mathematik wenig angesprochen gefühlt, weil ihr in der Öffentlichkeit keine oder nur wenige Personen als Vorbilder ausmachen konntet, die mit Mathematik beschäftigt waren?
• Deckt sich eure persönliche Emfpindung mit dem Ergebnis der Untersuchung?

Nachwort:
Es geht mir bei diesem Thread nicht darum, die Studie zu bestätigen oder zu widerlegen. Dafür wäre das hier wohl nicht das geeignete Mittel. Es ist mehr allgemeines Interesse daran, wie ihr persönlich das Thema einschätzt.

Sicher, aber was mach ich wenn ich die Stammfunktion nicht bilden kann? Ich versuche es grafisch zu lösen. probiere es aus. y = x ist eine einfache funktion. Mache dir die (zugegeben geringe Mühe) die Stammfunktion zu bilden. Bestimme die Fläche in den grenzen von 0 bis 2....ich rechne derweil mal fix axb/2 und bin gleichermaßen schnell am Ziel....

Das ist zugegeben ein einfaches beispiel. laut deinem Profil studierst du mathematik. ich kann dich also nicht kritisieren. Wenn du sagst, es wäre falsch was ich sage - wird das schon so sein.

Und? Weil das jetzt fuer ein simples Beispiel klappt, klappt es immer, oder wie?

du hast recht

>> Warum soll nun ergründet werden woran das liegt? Wen interessiert das denn?
>> Wenn du sagst, es wäre falsch was ich sage - wird das schon so sein.

Lern2Hinterfragen. Dein Wissensdurst scheint nicht sonderlich ausgeprägt zu sein. Studierst du deshalb ein wirtschaftsnahes Fach?

Dieser Beitrag wurde von Stormi: 01 May 2018, 13:57 bearbeitet

Macht und Geld. Und: Die sind zwar schön, aber nicht so schlau und BWL is pillepalle. Weißte doch.

Im Gegenteil....aber ich habe gelernt Sachen zu filtern. Ich bin für die Fraktion die denkt dass ein Verständnis für Mathematik im Schulalter pädagogisch vorgeprägt wird. Zum anderen kommt natürlich perönliches Verständnis (Befähigung) dazu. Die dritte Komponente ist dann das Studium wo zumeist vor dem Auditorium ein Mann "aus der Praxis für die Praxis" steht...


Aus dem obigen Punkt scheint somit klar zu werden dass eine Diskussion über die Verteilung von Frauen und Männern, Lernerfolge oder Scheitern an gewissen Studiengängen vollkommen frei jeder Relevanz ist. Professoren können nur "retten" was bereits in den Grundlagen versaut wurde.

Dass du jetzt irgendwas mit der Schönheit der Frauen in die Runde wirfst, wirkt auf mich eher unsachlich.

eines hab ich vergessen....aber nur weil du lieb bist, korrigiere ich natürlich noch deine Feststellung. Nein, ich hab ein technisches Studium bereits seit 2007....in Regelstudienzeit absolviert ...bin keine BA.....keine TU.....und arbeite in FuE...das heißt ich benötige Mathe tagtäglich...

meine philosophie: es gibt überall Fehler in den Modellen, Sinn ist es sie zu minimieren- beseitigen kann man sie sowieso nie

Bist du sicher, dass du studiert hast und man dir nicht irgendwas anderes angedreht und es nur "Studium" genannt hat?

danke der nachfrage....aber wie du aus meinen aufzählungen ausschließen kannst, bleibt nur noch eine renomierte Hochschule übrig. Ja, ich habe in Dresden studiert.

Denkt was ihr wollt.

€: Nur noch eines, weil wir neulich das Thema BA, FH und TUD hatten.....das lernen hört nach dem Studium nicht auf. vielleicht habe ich deshalb eine etwas andere sicht auf die dinge...

Dieser Beitrag wurde von CoolSun: 19 Dec 2011, 00:23 bearbeitet

Ach!

Irgendwie musste ich bei Aeons beschreibung von Seite 1 an mich denken:

Ich hatte Bio- und English-LK, Theater-AG, Philosophie und wollte irgendwas im Creative Bereich machen, das ganze Bild eben. Ich hatte in der Schule das gewählt, was einfach war. Mathe war okay. Ich saß neben einem Gestörten, den von seinen Psychopharmaka immer einen Schwitzfilm auf der Haut hatte, mir aber immer alles erklären konnte.

Maschinebaumathe hat eigentlich die Hauptfunktion, den Studiengang auszudünnen. Ich habe beide Klausuren mit viel lernen und ner 4.0 bestanden. ich bin nicht stolz drauf, aber für mich persönlich war es ein Erfolg, gerade mit Bremer Abi. Ich hab das Alles durchgezogen, weil ich auf Raketen stehe.

Mein Gehirn war dafür nicht ausgelegt, es hat wehgetan und mein mathematisches Verständnis ist immernoch nur moderat, aber ich werde langsam besser.

Ich kenne viele Frauen, die mir mathematisch so überlegen sind, dass ich sie nur betrunken ertrage. Die Gründe, warum sie was mit Mathe machen sind unterschiedlich. Mal ist der Vater Mathematiker oder sie hatten einen wirklich guten Lehrer.
Ich weiß, das ist vielleicht naiv, aber ich glaube es braucht nur eine ordentliche Förderung in der Jugend, von mir aus auch krasse Maßnahmen wie geschlechtergetrennte Klassen. Wenn dir die ganze Außenwelt dir vorlebt, dass es für Mädchen okay eher ist, kein Mathe zu können ("konnt ich früher auch nicht, die anderen Noten stimmen ja,hihi") und die Jungs XBox-Verbot bei einer 4 bekommen, muss man gegensteuern.

Zl;NG: Ich war früher ein Mathemädchen. Unsere Gesellschaft ist schuld; Mädchen früh gezielt fördern.

Dieser Beitrag wurde von K.rieger: 19 Dec 2011, 11:38 bearbeitet

Meine Erachtens ist die Förderdebatte vom falschen Ende her aufgezäumt: Es sollte nicht ein Geschlecht gefördert werden, sondern ein Mensch. Der Abbau von kulturell aufgebauten Vorurteilen würde wahrscheinlich genauso viel, wenn nicht gar mehr bringen, als die gezielte Förderung bestimmter Bevölkerungsgruppen.

Ansonsten siehe K.Rieger.

warum ist das so? ich würde behaupten wollen, weil ein ergebnis ein ergbnis ein ergebnis ist.

Ansonsten siehe lusch3.

Podcast zum Thema

Echt, das kann man sich hier nicht durchlesen.

Ich hatte Mathe-Lk, studier ne Geiwi, hab permanent Statistik (wehe hier kommt jetzt irgend ein Klugscheißer, und will widerlegen, dass das keine Mathe ist). Das Frauen-Matheproblem ist zum Teil von der Gesellschaft produziert. Schaut euch mal Bilder in Schulbüchern an und wie dort die weibliche und männliche Verteilung ist (Bsp).

.. und ich habe noch nie so etwas sexistisches wie eure Hässlichkeits-Trinkerinnen-Debatte gehört ... schämt euch, vor allem Stormi. Das ist nämlich sexistisch und hat nix mit deiner schwingenden Keule zu tun.